הצעות להקניית השיר

• מכיוון שמנגינת השיר היא פשוטה יחסית, מומלץ תחילה ללמד אותה את כל ילדי המקהלה ולהינות מהיכרות ראשונית עם השיר וביצועו באוניסון.
• מכיוון שהמנגינה המלווה היא הומוריתמית (זהה מבחינת המקצב) למנגינה הראשית, הרי שהלימוד שלה לאחר שליטה במנגינה הראשית יהיה קל ומהיר יחסית. אפשר לשיר לילדים את מנגינה זו ולשאול אותם במה היא דומה ובמה היא שונה מן המנגינה שכבר מכירים.

הצעות לביסוס השיר

למרות פשטותו היחסית של השיר, יש בו מספר מורכבויות שדורשות תרגול וביסוס:
-הסינקופטיות: מומלץ כבר בשלב ההקנייה של שתי המנגינות לבסס היטב את המקצב הסינקופטי על ידי הקשה של פעמה (רבעים ולא חצאים) תוך כדי דקלום הטקסט ובהמשך גם תוך כדי שירה, ותוך תשומת לב מיוחדת לסינקופות. יחד עם זאת, קיים חשש שבשל העבודה ותשומת הלב לסניקופות, יתקבל ביצוע מאוד חד ורתמי, הסותר במידה מסויימת את אופיו הלירי של השיר. על כן חשוב בשלב די מוקדם ״לאזן״ את הפעולה של הדגשת הסינקופות ולדאוג לטשטושן.

• סגירות: בעיקר בהופעתה של המילךה טוב יש צורך לסגירה מדויקת של העיצור ״ב״ בסוף המילה. חשוב שהמנצח/ת יחליטו היכן הם סוגרים מילה זו בשלוש הופעותיה, וחשוב שהמקהלה תהייה מודעת לסגירות אלה. ניתן לקיים תרגילים של סגירה במקומות שונים על פי ניצוח של התלמידים, ולבסוף לבחור יחד עם הילדים את הסגירה המועדפת. גם מבחינת נוחיות הביצוע וגם מבחינת ה״נאמנות לתווים״, מומלץ לסגור את ה-ב׳ על הפעמה השלישית בתיבה.
• קפיצות במרווחים גדולים: מומלץ לבודד את מרווחים אלה ולתרגל אותם בנפרד.
• הגייה תקנית של הטקסט: חשוב לשים לב להגייה תקנית של המילה ״וחלום״ כש - ו׳ החיבור מנוקדת בפתח, וכן להגייה של המילה ״מגיע״ בה ה-מ׳ מנוקדת גם היא בפתח.
• הגייה ברורה של הטקסט: במשפט ״רק הירח משאיר את אורו הצהוב״ יש ריבוי של העיצורים א׳ ו-ה׳. מומלץ לתרגל תחילה בדקלום מוזיקלי ולוודא שעיצורים אלה נהגים בצורה ברורה ואינם נבלעים.

דגשים בנוגע לעיבוד

• העיבוד מבוסס על תפקיד הפסנתר המקורי שכתב יוני רכטר והוא זה שמופיע בתווים.
• ניתן להוסיף לפני שירת השיר את טקסט ״הכבש השישה עשר״ שכתב יהונתן גפן, על רקע נגינת ליווי הפסנתר של השיר ושריקת המנגינה (למקהלה יהיה קל יותר להמהם). כך זה מופיע באלבום ״הכבש השישה עשר״.
• בעיבוד מופיע תחילה השיר במלואו באוניסון ולאחר מכן מופיע פעם נוספת בשני קולות. ניתן לגוון ולבצע את השיר מספר פעמים ברצף בדרכים שונות - בסולו, באוניסון ובשני קולות (דואט או מקהלתי).